陶行知善于从中国的实际出发,富有创造性,为创办具有中国特色的教育做出了不可磨灭的贡献。他把视野扩大到整个工农群众中去,相信群众和密切联系群众,相信人民的力量和智慧,主张人民为自己办教育,把教育建立在生活上,使生活与教育、社会与学校紧密联系起来。他虚心向人民大众学习,向自己的教育对象学习。他注重理论与实际结合,实行“教学做合一”,深恶痛绝旧教育脱离实际,脱离社会,脱离劳动,倡导在劳力上劳心,使劳力与劳心结合,竭力反对把学生培养成“人上之人”。他要求学生成为改造社会、建设社会的实干家。他在学前教育、儿童教育、扫盲教育、普及教育、师范教育、职业教育、专业教育、人才教育等方面都有精辟的论述,积累了丰富的经验。所以,我们要历史地、辩证地对待陶行知的教育思想和方法,并作为我们今天办社会主义教育的借鉴。那种把二者对立起来的观点是不可取的。
当今世界有二十多个国家的专家学者研究陶行知的教育思想——“陶学”。日本专修大学教授、研究陶行知专家斋藤秋男说:“陶先生留下的宝贵遗产,不仅是中国的,而且也是全世界人民的,我是作为世界的一员来研究陶行知的。”在开创社会主义教育事业新局面的今天,我们更要珍惜中国新教育开拓者树立的基石。